15 марта 2025
05 апреля 2025
План проведения шестого школьного дня 5 апреля 2024 года
№
|
Наименование мероприятия
|
Время и место проведения
|
Категория участников
|
Кабинет
|
Ответственный
|
Суббота гражданского и патриотического, духовно-нравственного воспитания
|
-
|
Спортландия «На старт! Внимание! Марш!»
|
10.30-11.30
|
2-3 классы
|
спортзал
|
учителя физической культуры
|
- В
|
1) Эстафета мнений «Что значит уметь работать?»
2)«Великий сказочник» презентация творчества Г.К.Андерсена
|
10.00-11.00
|
2 классы
|
13
|
Костюкович А.А.
|
-
|
Игра «Правила безопасности»
|
10.00-11.00
|
3 классы
|
23
|
Горбач А.В.
|
-
|
Деловая игра «Азбука гражданина»
|
11.00-12.00
|
4 классы
|
25
|
Стороженко О.В.
|
-
|
Беседа «Зямля Бацькоў – зямля святая»
|
10.00-11.00
|
5 классы
|
32
|
Семенюк Т.А.
|
-
|
Круглый стол «Дорогой добра»
|
11.00-12.00
|
6 классы
|
32
|
Ревтович В.В.
|
-
|
Викторина «Святыни родной земли»
|
10.00-11.00
|
7 классы
|
34.
|
Быченок Н.А.
|
-
|
Заочное путешествие «Живу в Беларуси – и этим горжусь я»
|
10.00-11.00
|
8 классы
|
21
|
Соколовская А.Д.
|
-
|
Диспут «Как сберечь здоровье»
|
10.00-11.00
|
9 классы
|
38
|
Галанцева В.С
|
Занятия в объединениях по интересам
|
-
|
Игровая площадка
«Стартинейджер»
|
12.00-14.00
|
5-9 классы
|
23
|
Пархомчик Н.Г.
|
-
|
Клуб «Патриот»
|
11.00-13.00
|
9 классы
|
25
|
Кавецкий Е.Р.
|
-
|
Клуб «Нормандия»
|
09.00-11.00
|
7-9 классы
|
музей
|
Ухов М.С.
|
Работа педагога социального и педагога психолога
|
-
|
Консультативная деятельность родителей СОП/ИПР
|
09.00-10.00
|
По запросу
|
24
|
Пархомчик Н.Г.
|
Консультации учителей-предметников, платные занятия
|
-
|
Платные курсы по предмету математика
|
09.00-11.00
12.00-17.00
|
6-10 классы
|
33
|
Королюк Д.В.
|
-
|
Школа будущих первоклассников
|
09.00-11.00
|
|
12
|
Стороженко О.В.
|
Работа школьной библиотеки
|
-
|
Обслуживание читателей
|
12.30-16.00
|
По запросу
|
Библиот.
|
Шишло И.М.
|
Факультативные занятия
|
16
|
Основы экологии и профессиональное будущее
|
12.00-14.00
|
10-11 классы
|
23
|
Семенюк Н.А.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|